Utvecklingsplan för förskola och grundskola

I en verksamhet som sätter lärande och kunskaper i centrum, har högt ställda förväntningar på barn och elever, följer upp vad eleverna kan och bygger förtroendefulla relationer, utvecklas och lär barn och elever mer.

Alla barn och elever har rätt till goda kunskaper och en god utbildning. Alla ska ha möjlighet att lyckas oavsett bakgrund. Detta är det viktigaste värdegrundsuppdraget. Alla barn och elever har rätt att få kunskap så att de kan klara kommande studier och arbeten, göra sina röster hörda, muntligt och skriftligt, och kritiskt granska all information som omger dem i samhället. Detta är grundläggande demokratiska rättigheter.

Att nå kunskapsmålen är en rättighet för alla barn och elever. Dessa mål definieras tydligt i skollagen som rättigheter, ett garanterat minimum av kunskap som förskolan och skolan är skyldiga att ge. Förskolan, skolan och huvudmannen är ytterst ansvariga om målen inte nås.

En övergripande strategi för att nå ökad måluppfyllelse och bildning är den goda lärandemiljön i förskolan och skolan. Kännetecknet för den goda lärandemiljön är pedagogens förhållningssätt att barnet och eleven vill och kan lära sig.

Utifrån forskning är det tydligt att det handlar om att rekrytera rätt personer till läraryrket och utveckla dessa till effektiva pedagoger samt att säkerställa att undervisningssystemet klarar av att leverera bästa möjliga undervisning till varje enskilt barn. Dessa faktorer som framgångsrika skolsystem lyckas uppfylla är universella. För att utveckla våra förskolor och skolor vill vi därför ge möjligheter att utveckla läraryrket, skapa tydliga karriärvägar,
satsa på kompetensutveckling, mentorsprogram och erfarenhetsutbyten.

Läs mer i utvecklingsplanen för förskola och skola under rubriken dokument på den här sidan.