Projekt UP2 – en satsning på fullföljd utbildning

Nästan alla unga påbörjar gymnasiet, men efter fyra år har drygt en fjärdedel inte tagit examen. Det minskar deras chanser på arbetsmarknaden och ökar risken för utanförskap. Skolan och samhället måste arbeta för att förhindra studieavbrott.

Detta vill UP2 ändra på och en viktig del är att erbjuda en flexibel studiemiljö. Yrkeskurser och teori ska kombineras men på ett nytt sätt där det praktiska yrkeslärandet står i fokus.

– Vi har skapat ett yrkesspår för de elever som går gymnasieskolans individuella alternativ, IMA, säger rektor Pia Wahlström Solberg.

Den utbildning dessa elever får innehåller inte alla kurser som krävs för att ta en gymnasieexamen, men det innehåller alla yrkeskurser inom ett område. Tanken är att elever senare kan söka till Komvux för att läsa in en gymnasieexamen, när de är redo för det. Projektet stänger inga dörrar utan skapar fler utbildningsvägar.

Coach ett måste

Coacher spelar en central roll i projektet eftersom eleverna ofta har en misslyckad skolgång bakom sig. Stödet hjälper eleverna att navigera i sina studier. Genom att skapa förtroende för skolan, stärka självförtroendet och ge konkreta vägar till arbete blir utbildning mer tillgänglig.

– Coachen har en viktig roll för att hålla elevernas motivation på topp, säger Andreas Cerny. Vi (politiker) behöver sedan fundera på hur vi kan avvara resurser för att möta en ökad ambitionsnivå för gruppen.

Så vad gör då en coach om dagarna? Frågan går till Inga-Lill Thor i UP2, som träffar eleverna innan start, när de börjar och när de går sina utbildningar.

– Största delen av min arbetsdag är att svara på frågor och lösa problem. Undersöka varför elev är frånvarande och få dem tillbaka till skolan, ge vägledning till olika skolbyggnader och undervisningslokaler, förklara varför man inte fått studiemedel, var de hittar sitt schema, stöttar om dator inte fungerar och förklarar var de äter lunch med mera.

Det sista har visat sig vara en av de största framgångsfaktorerna, för många av dessa elever har haft så svaga matrutiner hemifrån att de bara därför inte orkar med skolan.

– Varje vecka har jag möte med rektor Anita Lomås från BRvux där vi går igenom hur det går för våra elever. Återkommande träffar jag även gymnasieskolornas rektorer och informerar dem om nuläget.

– De flesta har en vilja att lyckas men vi har olika förmågor och är bra på olika saker. Vägen för våra elever är, och har varit, krokig men min förhoppning är att den rätas ut så att de till slut klarar sin utbildning och får ett arbete som de trivs med och ger dem inkomst, avslutar Inga-Lill Thor.

Stor framgång

Redan i inledningen visade projektet framgång. Man väntade sig en till fem deltagare och fick 22. Efter en termin är 20 av dessa kvar, och detta av den grupp som har de största avhoppningstalen på gymnasienivå.

– När det lyckas så bra är det värt varenda skattekrona, säger Andreas Cerny.

Det är med stolthet som Borås Stad presenterar sina erfarenheter från UP2 på Skolriksdagen den 5-6 maj.
– Vi ska visa andra kommuner vad vi gör med elevperspektivet i fokus och rigga ett system som är till för dem, avslutar Andreas Cerny.

Projektet kallas UP2 och bakom satsningen står Komvux i Borås Stad, Sveriges Kommuner och Regioner i samarbete med Europeiska socialfonden.

Artikeln bygger på informationen i BRvux nyhetsbrev 1:2025 Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.

Kontaktuppgifter

Pia Wahlström Solberg, rektor Komvux och processledare UP2

E-post: pia.wahlstrom.solberg@boras.se
Telefon: 0768-88 71 44

Kristin Jelsa, rektor gymnasieskola och processledare UP2

E-post: kristin.jelsa@edu.boras.se
Telefon: 0734-32 75 40