Läs! Från förskola till Komvux

I Borås Stad har vi startat ett samarbete för att utveckla den röda tråden genom utbildningsnivåerna kring läsning och läsundervisning. Alla förvaltningar från förskola till gymnasie- och Komvuxnivå deltar i det treåriga samarbetet tillsammans med Göteborgs universitet.

Vi har sett att det finns ett behov av en gemensam grund för arbetet med läsning och läsförståelse som grundar sig i forskning inom området. Elever läser allt mindre både i skolan och på fritiden och många förstår inte vad de läser. Ett barn som tidigt möter högläsning och boksamtal får bättre språk-, läs- och skrivutveckling senare i livet.

Forskning visar att:

• 80 % av vårt ordförråd kommer från tryckt text.
• När man börjar lågstadiet har man i genomsnitt 7 000 ord i sitt ordförråd.
• 87% av eleverna i år 9 läser mindre än en sida skönlitteratur under en vanlig skoldag. Ju äldre de blir desto mindre läser de.
• Om man inte läser eller blir läst för har man som 17-åring mellan 15 000 och 17 000 ord i sitt ordförråd, men om man läser och har blivit läst för har man mellan 50 000-70 000 ord.
• En vuxen behöver 50 000 ord för att kunna klara sitt dagliga liv.

Gemensamt arbete för förbättrad läsutveckling

Vårt lässamarbete över skolformsgränserna kommer genomsyras av frågan: Hur kan vi påverka barns och ungas läsförmåga under hela deras skoltid från förskola till Komvux? Vår förhoppning är att vi genom samtal och aktuell forskning från Göteborgs universitet ska få syn på vilka kritiska aspekter som finns och vilka insatser som kan göras för att förändra läget åt rätt håll. Tanken är att vi ska ta ett gemensamt ansvar för att barn och unga ska få så goda förutsättningar som möjligt att utveckla sin läsförmåga och att samarbetet ska skapa förståelse för varandras verksamheter.

Det kommer vi bland annat göra genom att:

• skapa en arena för samtal och utveckling kring barn och elevers läsutveckling.
• ta del av gemensam kompetensutveckling från Göteborgs Universitet med aktuell forskning, föreläsningar och workshops.
• kartlägga hur vi idag arbetar med läsundervisning.
• följa förändring i undervisningen.